03043     2200445   4500001002100000005001500021035002000036008004100056245006400097110003500161260005300196300002200249084001700271520202000288082001102308650002502319990001102344990001102355990001102366990001102377990001102388990001102399990001102410990001102421990001102432990001102443990001102454990001102465990001102476990001102487990001102498990001102509990001102520990001102531990001102542990001102553990001102564990001102575990001102586INLIS00000000000593020220221114436  a0010-0721001189220221                           0 ind  1 aPedoman Strategi Kebijakan Dan Pengendalian Mutu Pendidikan  aDepartemen Pendidikan Nasional  aJakarta :bDepartemen Pendidikan Nasional,c2003  a23 hlm. ;c28 cm.  a371.02 DEP p  aPedoman strategi Kebijakan dan Pengendalian Mutu PendidikanMutu pendidikan terkait erat dengan mutu sumber daya manusia. Sesungguhnya melalui pendidikanlah suatu masyarakat berupaya rneningkatkan mutu sumber daya manusianya. Peningkatan mutu sumber daya manusia menjadi sangat penting dalam era globalisasi saat ini. Masyarakat yang memiliki sumber dayamunusia bermutu tinggi akan mampu bersaing dan memenangkan persaingan dengan masyarakat lainnya. dalam meraih kemajuandan kemakmuran. Sebaliknya, masyarakat yang memiliki sumber daya rnanusia bemutu rendah akan tertinggal dalam persaingan global. Dalam perkembangan saat ini dapat kita amati dengan jelas bahwa masyarakat yang memiliki sumber daya alam melimpah namun sumber daya manusianya bemutu rendah, juga tertinggal dibandingkun dengan masyarakat yang memiliki sumber daya manusia bemutu tinggi, walaupun mereka tidak memiliki sumber daya alanm yang mencukupi. Beberapa indikator pcndidikan yang ada saat ini menunjukkan bahwa mutu pendidikan Indonesia termasuk dulam kategori rendah dibandingkan dengan negara-negara lain, terutama dengan negara-negara tetangga di kawasan asia Tenggara. Oleh karena itu. untuk mengatasi masalah ini, Indonesia perlu melakukan upaya yang sungguh-sungguh. terarah, dan terpadu, untuk nreningkatkan mutu pendidikan pada berbagai jalur dan jenjang pendidikan yang ada. Untuk mengarahkan upaya ini perlu disusun suatu pedoman strategi kebijakan dan pengendalian mutu pendidikan, guna dapat dijadikan sebagai pedoman dalam pengendalian, perbaikan, dan peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan di tanah air. Naskah pedoman ini disusun untuk memenuhi harapan terscbut. Naskah pedoman Strategi Kebijakan dan pengendalian Mutu Pendidikan ini terdiri dari 4 bagian.A. Pendahuluan, memuat uraian berkaitan dengan latar belakang dan rasional pentingnya pengendalian mutu pendidikanB. Bentuk Pengendalian Mutu Pendidikan, memuat uraian tentang bentuk-bentuk kegiatan evaluasi.Mekanisme Pelaksanaan Pengendalian Mutu Pendidikan.  a371.02 4aManajemen Pendidikan  a007499  a007477  a007478  a007479  a007480  a007481  a007482  a007483  a007484  a007485  a007486  a007487  a007488  a007489  a007490  a007491  a007492  a007493  a007494  a007495  a007496  a007497  a007498