02341     2200241   4500001002100000005001500021035002000036008004100056245005500097100002000152260003100172300002300203020001800226084001700244520174000261082001102001650003202012990001102044990001102055990001102066990001102077990001102088INLIS00000000000460320220621093945  a0010-0621004203220621                g          0 ind  1 aMelatih Anak Berfikir Analitis, Kritis Dan Kreatif1 aHarsanto, Radna  aJakarta :bGrasindo,c2005  a122 hlm. ;c22 cm.  a979-732-857-0  a155.04 HAR m  aMELATIH ANAK BERPIKIR ANALISTIS, KRITIS, DAN KREATIF Setiap anak dianugerahi bakat dan kemampuan. Ada anak yang menonjol dalam bidang matematika, ada yang berbakat dalam berolah raga, ada yang berbakat dalam berbicara di depan umum, membuat puisi dan lain sebagainya. Orang tua, sekolah dan masyarakat seharusnya menjadi tempat yang nyaman dan kondusif bagi anak-anak untuk mengembangkan kemampuan dan kecerdasan mereka. Marzano (1988) dalam bukunya Core Thinking Processes From Dimensions of Thinking, mengemukakan bahwa berpikir analitis, kritis dan kreatif bisa dilatihkan. Anak-anak seharusnya sejak usia dini dibiasakan untuk bertanya MENGAPA dan mencoba mencari jawaban-jawaban analitis, kritis dan kreatif. Kebiasaan bertanya mengapa akan membawa mereka pada kebiasaan-kebiasaan MENGAMATI, MEMBUAT KATEGORISASI, MENGIDENTIFIKASI, MEMBANDINGKAN, MENGURITKAN, MEMBUAT GENERALISASI, MENGANALISIS, MEMPERTIMBANGKAN, dsb Kebiasaan-kebiasaan ini adalah sarana efektif dan jalan menuju kemampuan berpikir analitis, krifis dan kreatif. Buku ini mencoba memberi gambaran tentang bagaimana anak dilatih untuk menyimpan setiap informasi secara sistimatis sehingga ketika informasi itu dibutuhkan dapat lebih di dapat. Anak melalui latihan-latihan ini, di harapka, mampu mencapai tahap berpikir yang lebih maju. Mereka dibawa ke arah taraf berpikir tentang taraf berpikir tentang mengapa dan bagaimana. Penulis berkeyakinan bahwa apabila dilatih dengan akan mampu berpikir analitis, kritis dan kreatif dengan lebih maksimal asal mendapatkan pendampingan dan tuntunan yang benar. Mereka telah memiliki muaranya sendiri-sendiri. Para pendidik melalui buku ini dapat menggosok mutiara itu sehingga menjadi lebih cemerlang dan bercahaya.(libra)  a155.04 4aPsikologi Perkembangan Anak  a018252  a018253  a018254  a018255  a018256